Il sottotitolo che ho voluto dare al mio intervento Prendere forma come processo di autoformazione intende esprimere lidea di fondo che mi sta a cuore comunicarvi oggi, e cioè che la formazione degli insegnanti di religione è relativa alla forma che essi sono chiamati ad assumere; non ho dunque interesse qui a svolgere un discorso di tipo tecnico o procedurale, ma piuttosto centrato sulla forma che vogliamo promuovere quando guardiamo allinsegnante di religione come educatore, testimone, ma anche esperto, comunicatore e così via.
Testo integrale della relazione in allegato